《毛澤東讀書集成》裝幀典雅,大16開,全書259卷(含目錄卷),
歷時十多年 編籑而成,定價16.8萬/套!
為什么要讀毛澤東主席讀過的書?
毛澤東一生酷愛學習,從追求革命真理的青年時代到革命戰爭的年代,再到建設社會主義時期從未間斷,毛澤東讀書,涉獵的領域極其廣泛,文、史、哲、軍事、自然科學,古今中外,無所不至。
美國總統肯尼迪曾評價毛澤東思想:我讀過主席的詩詞和文章,知道主席是位思想深刻的哲學家。毛澤東同志的著作影響了多少人呢?美國總統尼克松曾如此總結:主席的著作推動了一個國家,改變了這個世界。
毛主席的著作意義深遠,現代人更應該學習和研究。學習毛主席的學習觀,使新時代青年明晰學習追求、拓寬學習視野、端正學習態度和改善學習方法,引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和奮斗觀,成為有理想、有本領、有擔當的新時代青年。
毛主席看過的書都在這里 毛澤東的智慧源于這里
該書把毛澤東不同時期所看的書和眉批做了系統解析,研究出了毛澤東的讀書生活是如何影響毛澤東治黨、治國、治軍的,以及對不同時期毛澤東思想形成過程所起到作用。
為什么要讀毛主席讀過的書?
《毛澤東讀書集成》編輯隊伍強大、權威,經中共中央立項由中央文獻研究室編輯、中央文獻出版社出版,是黨政類圖書規模最大、內容最全的毛澤東讀書生活和讀書方法類書,也是黨政類最大的文獻工具類書。
《毛澤東讀書集成》主要價值是研究毛澤東智慧的來源,通過編輯們十余年的辛苦耕作,把毛澤東不同時期所看的書和眉批做了系統解析
研究出了毛澤東的讀書生活是如何影響毛澤東治黨、治國、治軍的,以及對不同時期毛澤東思想形成過程所起到的作用
從毛澤東的讀書生活中可以清晰的辨明毛澤東思想的來源有兩個,一個是革命實踐,另一個便是來自他的讀書生活。一個人實踐有限,學習無限,特別是從經典著作中吸取的重要營養構成了他思想的主要來源
《毛澤東讀書集成》可以作為任何一個愛學習的人必備之寶,擁有了《毛澤東讀書集成》并認真學習你就可以成為一個有智慧有學識有修養的人
僅有的把毛澤東不同時期所看的書和眉批做了系統解析,研究出了毛澤東的讀書生活是如何影響毛澤東治黨治國治軍具有收藏價值的工具類叢書
裝幀典雅,大16開,全書259卷(含目錄卷),歷時十多年編輯而成,內容涉及政治、軍事、文化、歷史、科教、經濟、藝術等不同領域
其中大量手稿及毛澤東筆記都是首次向公眾公開,是國內僅有的一部將毛澤東閱讀過、圈閱過、批注過的書籍進行系統歸類編輯的大型類書
獨一家,全球只有2000套,《集成》內有9000多頁有毛主席閱讀時留下的眉批,可以成為成功人士和黨政干部的上佳藏書
70億地球人 2000套 再高的價值都不算高估!
收錄毛澤東閱讀和賞析的各類圖書1024種
輯錄毛澤東所讀書籍的精妙評述
對毛澤東的評述作了必要的詳實的注釋
影印了9000余頁毛澤東讀書批注的手跡
相當一部分批注從未公開發表,許多手跡屬初次面世
系統文獻百年未遇 眉批手跡獨一僅有
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銓選嚴謹 完整呈現偉人讀書之路
毛澤東一生究竟讀了多少書,讀過哪些書,無法作完備統計和周詳介紹。他去世后,在中南海住處留存的藏書,種類繁多,規模宏大,有1萬余種,近10萬冊,一些書中留下了他的批注和圈畫。而毛澤東讀而未藏的書籍,或讀過藏過但后來丟失的書籍,更不知幾何。
為了全面反映毛澤東一生的讀書情況,中國中共文獻研究會組織中央文獻研究室等權威單位的專家學者,歷經七年時間,匯集毛澤東批注評價和引用發揮一千多種著述作品的材料,編纂出《毛澤東讀書集成》。其博覽群書的情形,遂現出輪廓。
毛澤東的閱讀范圍雖廣博和專深,但并非漫無目的,沒有重點。他的閱讀重點,排在前三位的,是馬列、哲學和文史。關于西方著述,人們可能認為他讀得不多,或者說不大了解。但事實上,毛澤東讀的西方著述在他那個時代并不算少,他讀得比較多的是西方哲學、西方近代史、西方自然科學。
毛澤東擁有一種“讀書人”的鮮明本色,他的閱讀動力,正如他的名言:“學習的目的,全在于運用?!彼^“運用”,就是通過閱讀來解決個人或社會實踐的需要。毛澤東為什么閱讀這個問題,要放到他一生的大事業、大追求行程中來理解。
著眼于現實實踐,圍繞中心工作,是毛澤東閱讀的需求主線。但也不能說,他的閱讀,都是為了實用,是實用主義的。他看不少“閑書”,看政治家不必去關注的“雜書”,體現的是個人興趣和書齋樂趣。
毛澤東酷愛讀書,又提出“反對本本主義”,強調沒有調查就沒有發言權。這體現了毛澤東在讀書問題上一個鮮明而科學的主張:要把“有字之書”和“無字之書”結合起來讀。要善于運用所學,就必須既入“書齋”,又出“書齋”。
毛澤東1939年說過一句話:“如果再過10年我就死了,那么我就一定要學習9年零359天?!?1972年他還說過:“我有讀不完的書。每天不讀書就無法生活?!边@種求知的欲望和理論探索的使命感,使毛澤東的讀書生活一刻也不能停下來。
毛澤東讀書,用他自己的話說,就是“攻書到底”。攻書到“底”之法,在擠和鉆,一遍一遍地用心去讀。他讀書,是發自內心的對知識、對真理追求的一種渴望。有這種渴望,才可能用心用腦去真讀、真學、真思考,而非淺嘗輒止。
毛澤東的攻讀之法,一是經典的和重要的書反復讀。二是習慣把相同題材內容的書,或觀點不同的甚至觀點相反的著述,對照起來讀。三是讀書習慣于“眼到”、“口到”、“手到”、“耳到”。
毛澤東所以比同時代人站得高,看得遠,是因為他同時具備三個條件:一是擁有淵博的學問知識,二是注重閱讀“社會”這本更大更厚的“無字之書”,三是能夠把這兩方面所學融會貫通。融會貫通,就是把書讀“活”。
把“本本”讀“活”。毛澤東把他的方法概括為兩條,即讀書的時候一當“聯系員”,二當“評論員”。當“聯系員”,才能有所比較和分析,進而見人之未見;當“評論員”,才能有鑒別和主見,進而學以致用。所謂“聯系員”,一是把書中寫到的觀點主張、人物事件,同與這些觀點主張、人物事件有關的或對立的另一個側面,聯系起來思考和理解;二是善于跳出書本,聯系現實來理解和發揮。
所謂“評論員”,就是對書中內容要有自己的看法,要有所評論,不是跟在書本后面亦步亦趨,而是從自己的知識背景和實踐需要出發,對書本知識進行創造性的發揮和運用。
毛澤東創造的理論成果,常常是在讀什么書、怎樣讀,想什么問題、怎樣想,做什么事情、怎樣做這樣一些具體過程中,逐步形成和完善起來的。
在毛澤東看來,要培養高素質的領導干部,與其授人以魚,不如“授人以漁”。因此,提倡讀書,親自編書、薦書和講書,成為他習慣運用的領導方法和工作方法,使得中國共產黨領導層把讀書學習當作一種歷史使命和政治責任來看待。
毛澤東酷愛讀書,擁有多方面才華,實踐能力又那樣突出,散發出一種令人折服的文化氣息和人格內涵,他的“氣場”使人不知不覺間把一個政黨、一個國家的形象,同一個領袖的文化素養和個性風采聯系在一起,形成很強的感染力和影響力。
毛澤東是一個善于讀書并從中獲益頗多的一代偉人,他不僅是位藏書家,更是一位讀書家。通過收藏和閱讀書本,讓我們走進毛澤東的內心世界,感受毛澤東的讀書生活,學習毛澤東的經世方略,探索毛澤東的思想本源,領會毛澤東的領導藝術,分享毛澤東讀書治國的智慧遺產。
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